Tờ Sky News và hãng tin Tass dẫn lời ông Dmitry Bogdanov, người đứng đầu bộ phận tác chiến điện tử của Lực lượng Hàng không Vũ trụ Nga cho biết, một vùng lãnh thổ rộng lớn của Nga giáp biên giới với Ukraine có thể dễ bị tấn công. Quan chức này nói: "Kẻ thù không đứng yên. Hiện giờ, các máy bay không người lái có thể di chuyển trong phạm vi lên tới 2.500km và nhiều vùng của Nga ở trong tầm đó". 

Thông tin trên được đưa ra trong bối cảnh một nguồn tin từ Kiev ngày 28/5 cho biết, một UAV của Ukraine đã cố gắng tấn công sâu vào trong lãnh thổ Nga, nhằm vào hệ thống radar quân sự cảnh báo sớm của Nga ở vùng Orenburg. 

Kể từ đầu năm nay, nhiều vụ tấn công bằng UAV đã diễn ra ở các cơ sở hạ tầng lọc dầu quan trọng ở Nga. Ukraine không chính thức xác nhận hay phủ nhận việc tấn công nhưng nói rằng những địa điểm như vậy là mục tiêu hợp pháp vì chúng hỗ trợ nỗ lực quân sự của Moscow.

Cũng liên quan tới các cuộc tấn công tầm xa, các nhà lãnh đạo Đức và Pháp ngày 28/5 cho biết, Ukraine nên được phép tấn công các địa điểm quân sự bên trong Nga, những nơi bắn tên lửa vào lãnh thổ Ukraine, chứ không phải các mục tiêu khác. 

Tổng thống Pháp Emmanuel Macron cho biết trong cuộc họp báo chung với Thủ tướng Đức Olaf Scholz ở Meseberg, đông bắc nước Đức: "Chúng tôi ủng hộ Ukraine và chúng tôi không muốn leo thang, điều đó không thay đổi". 

Thủ tướng Đức Olaf Scholz cho hay, ông đồng ý với Tổng thống Pháp và miễn là Ukraine tôn trọng các điều kiện do các quốc gia cung cấp vũ khí đưa ra và tôn trọng luật pháp quốc tế, thì nước này được phép tự vệ. 

Tổng thống Vladimir Putin trước đó cảnh báo hậu quả nghiêm trọng của tấn công tầm xa vào Nga. Ông nói Ukraine không thể tiến hành các cuộc tấn công tầm xa vào Nga nếu không có sự trợ giúp trực tiếp từ bên ngoài. 

Theo hãng tin RT, hôm qua (28/5) phát biểu trước các phóng viên khi kết thúc chuyến thăm kéo dài 2 ngày tới Uzbekistan, Tổng thống Putin cho biết, những quốc gia phương Tây ủng hộ Ukraine cần hiểu rõ rằng các cuộc tấn công tầm xa nhằm vào lãnh thổ Nga bằng vũ khí mà họ cung cấp sẽ thể hiện sự leo thang xung đột và dẫn tới hậu quả nghiêm trọng. "Nếu những hậu quả nghiêm trọng này xảy ra ở châu Âu, Mỹ sẽ hành xử thế nào, lưu ý đến sự ngang bằng của chúng ta trong lĩnh vực vũ khí chiến lược? Khó nói. Họ muốn xung đột toàn cầu phải không?".

Mục tiêu tập luyện củaĐTQG  lần này là làm quen với HLV trưởng. Tôi cũng có trao đổi với các cầu thủ về mục tiêu, triết lý. Tôi nghĩ điều đó quan trọng để chúng tôi tiếp tục làm việc cùng nhau trong những đợt tập trung tới.

Tôi cũng tạo điều kiện cho các cầu thủ U23 có cơ hội tập luyện cùng đàn anh ở ĐTQG. Tôi trộn lẫn cầu thủ ở hai đội trong tất cả các buổi tập. Các cầu thủ U23 quen thuộc với cách làm việc của tôi. Họ thị phạm cho đàn anh. Ngược lại, sự xuất hiện của các đàn anh ở ĐTQG cũng thúc đẩy cầu thủ U23 có động lực để nỗ lực hơn", HLV Philippe Troussier chia sẻ.

HLV trưởng người Pháp cho biết việc tuyển Việt Nam nghỉ 4 tháng không phải là một bất lợi, bởi thời gian đến khi bước vào một giải đấu chính thức còn rất xa, khoảng 8 tháng. Trong thời gian này, tuyển Việt Nam tiếp tục tập trung vào các đợt FIFA Days.

"Các cầu thủ vừa có gần 3 tháng tập trung cho AFF Cup. Vì thế tôi nghĩ họ cần quãng nghỉ. Họ cũng cần làm mới mình, tập trung để có được vị trí tại CLB, qua đó có nhiều có nhiều cơ hội ra sân tại V-League.

Các cầu thủ cũng chia sẻ với tôi rằng suốt nhiều tháng qua họ chỉ được thi đấu 4 trận tại V-League. Trong khi đó, 4 tháng ở tại châu Âu thì các cầu thủ ở đó phải thi đấu được 40 trận", HLV Philippe Troussier cho biết.

HLV Philippe Troussier nhấn mạnh không muốn so sánh với người tiền nhiệm Park Hang Seo: "Tôi nghĩ mỗi HLV đều có phong cách, kinh nghiệm làm việc khác nhau. Tôi không có ý định giữ nguyên những gì ông Park đã làm. Tuy nhiên tôi xin nhấn mạnh tôi làm việc không phải để so sánh với ai, hay để chứng minh rằng mình làm tốt hơn ai".

Về mục tiêu dự World Cup 2026, chiến lược gia người Pháp cho biết: "Dĩ nhiên cần phải hiểu thực tế chỉ có 48 đội bóng mạnh nhất thế giới, 8 đội mạnh nhất châu Á được dự World Cup, còn thứ hạng Việt Nam đang ở top 100.

Chưa thể khẳng định lứa cầu thủ này có thể thành danh như những gì kỳ vọng hay không nhưng tôi tự tin với những gì có trong tay, tôi có thể hướng đến những mục tiêu mà chúng ta đặt ra".

Với U23 Việt Nam, HLV Philippe Troussier cho biết không bất ngờ với màn thể hiện của các cầu thủ thời gian qua, bởi họ từng khoác áo U19 Việt Nam. Việc tập cùng ĐTQG nhằm tạo thêm áp lực, tính cạnh tranh.

"Điểm yếu lớn nhất của U23 Việt Nam là không có chân sút mục tiêu. Còn tuyến dưới đều có chất lượng xử lý cá nhân tốt. Hy vọng khi có sự bổ sung từ lứa U20, U23 Việt Nam có thêm những cá nhân có khả năng xử lý cá nhân đáp ứng được như kỳ vọng", ông Troussier nói.

U23 Việt Nam được bổ sung 4 cái tên xuất sắc nhất của U20 Việt Nam gồm Nguyễn Quốc Việt, Nguyễn Đức Việt, Khuất Văn Khang và Nguyễn Văn Trường.

“Nhà trường thông báo có 4 lớp định hướng Khoa học tự nhiên với tổng số 160 học sinh.

Nếu như thế này, khi số thí sinh đăng ký vào các lớp định hướng Khoa học tự nhiên nhiều hơn chỉ tiêu trường sẽ làm thế nào? Chẳng nhẽ một số con buộc phải học lớp định hướng Khoa học xã hội không như nguyện vọng?

Mà trường hợp hết chỉ tiêu nhưng con không có năng khiếu học các môn xã hội thì làm như thế nào? Theo tôi, việc này dễ sinh ra cơ chế xin - cho để học sinh vào được lớp này, lớp kia. Nên dù sinh ra lựa chọn nhưng các con thực tế có thể không được lựa chọn do trường không đủ học sinh đăng ký tổ hợp nào đó”, chị Thúy nói.

Nhà chị Nguyễn Thanh Mai, có con trúng tuyển trường top đầu Yên Hòa cũng khá băn khoăn. Định hướng con sẽ học ngành y, nên việc lựa chọn tổ hợp có các môn Lý, Hóa, Sinh nhanh chóng được gia đình quyết định. 

Việc lựa chọn của nhà chị Mai tưởng xong mà lại chưa xong, khi môn Lịch sử thành 'bắt buộc', Trường THPT Yên Hòa lại chưa chốt được nhóm các môn lựa chọn.   

Cô Nguyễn Thị Nhiếp, Hiệu trưởng Trường THPT Yên Hòa, cũng cho biết hiện tại việc chia tổ hợp cũng như tư vấn cho học sinh đang tạm dừng. Lý do là chờ hướng dẫn của Bộ GD-ĐT về môn Lịch sử sau khi có quy định đưa môn học này là bắt buộc thay vì lựa chọn như trước.

'Tính toán' của các hiệu trưởng

Nói về việc chia tổ hợp các môn lựa chọn, ông Nguyễn Quang Tùng, Hiệu trưởng Trường THCS và THPT M.V. Lomonoxop (Hà Nội) cho hay, với phương án điều chỉnh của Bộ GD-ĐT ở môn Lịch sử, số môn và hoạt động bắt buộc tăng từ 7 lên 8. Bộ cũng dự kiến hướng dẫn các trường xây dựng tổ hợp chỉ 4 môn lựa chọn thay vì 5 như trước đây. 

Vì vậy, nhà trường đang phải tính đến việc điều chỉnh giảm 1 môn học trong các tổ hợp 5 môn học lựa chọn đã chuẩn bị, xây dựng trong thời gian qua.

“Sắp xếp thì không quá phức tạp, điều phiền phức là đã thông báo các tổ hợp cũ cho phụ huynh trước khi tuyển sinh. 

Sau khi thay đổi môn Lịch sử có cả 2 phần bắt buộc và lựa chọn thì việc cắt giảm môn (ở tổ hợp không có môn Lịch sử) hiện mới được dự kiến, và trường phải chờ sự thống nhất sau khi họp với học sinh và phụ huynh trước khi đi đến quyết định cuối cùng”.

Ông Tùng nêu ví dụ trường hợp có phụ huynh muốn con học môn Hóa học, nay nếu điều chỉnh tổ hợp lại cắt đúng môn đó thì sẽ giải quyết ra sao?

“Nếu phụ huynh và học sinh quyết tâm học môn Hóa học thì sẽ chuyển sang lớp có môn Hóa. Tinh thần của nhà trường là tạo điều kiện tối đa cho học sinh trong khả năng cho phép của trường” - ông Tùng nói và cho hay rất nhiều phụ huynh hỏi và bày tỏ sự băn khoăn về vấn đề này.

Trong khi đó, Trường THPT Nguyễn Du (TP.HCM) đã tiến hành tư vấn chọn tổ hợp môn mà không cần đợi hướng dẫn từ Bộ GD-ĐT.

Lý do, như ông Huỳnh Thanh Phú – Hiệu trưởng nhà trường - giải thích việc đưa Lịch sử trở thành môn học bắt buộc hoàn toàn không phải là “bài toán khó” mà được nhà trường coi như môn học mà “tất cả học sinh cùng chọn”.

“Việc Lịch sử trở thành môn bắt buộc nghĩ một cách đơn giản là giảm số môn học tự chọn trong các tổ hợp mà thôi. Còn số tiết giảm từ 70 xuống 52 thì chỉ cần chờ xem Bộ hướng dẫn giảm những phần nội dung nào. Nếu em nào chọn học Lịch sử chuyên sâu thì nhà trường sẽ lấy phần nội dung cắt giảm để dạy".

Theo ông Phú, điều đáng tiếc là Chương trình giáo dục 2018 được đánh giá tốt nhưng số môn để thực hiện sẽ không được trọn vẹn, đặc biệt là với các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Giáo dục địa phương. Cơ sở vật chất và cả giáo viên của không ít trường cũng chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới dạy học, ảnh hưởng tới việc thực hiện chương trình mới.

Những “cảnh báo sớm”

Chương trình Lịch sử nếu cắt 52 tiết bắt buộc thì chỉ còn phần nội dung đã được lược bỏ (của 18 tiết). Theo bà Văn Thùy Dương, Phó hiệu trưởng Trường THCS và THPT Lương Thế Vinh (Hà Nội), việc này sẽ khiến mất cân bằng giữa khối lượng kiến thức các môn học lựa chọn. 

“Cụ thể, học sinh nào cũng phải học phần bắt buộc 52 tiết của môn Lịch sử, thì phần lựa chọn của môn học này sẽ rất ít. 

Như vậy, học sinh có thể chọn môn Lịch sử luôn, thay vì một môn học nào khác, cho việc học trở nên nhàn hạ hơn” - bà Dương nói và cảnh báo việc mất cân bằng và có phần kỳ quặc trong việc lựa chọn.

TS Đàm Quang Minh - Phó Chủ tịch kiêm Giám đốc Khối Phổ thông của Tổ chức Giáo dục Equest – cũng nhận định khi Lịch sử trở thành môn bắt buộc, để tiện lợi, chắc các nhà trường sẽ dạy luôn môn Lịch sử đủ luôn để dễ dàng xếp lớp chứ không “dại gì” đi dạy một phần Lịch sử một phần môn khác. 

“Tôi cho rằng hai bộ môn Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật sẽ rất ít cơ hội tiếp cận với học sinh khối Tự nhiên.

Tương tự như vậy, với 3 môn Công nghệ, Tin học và Nghệ thuật, khả năng lớn môn Nghệ thuật sẽ có rất ít học sinh theo học. Học sinh thành phố sẽ học Tin học và nông thôn sẽ học Công nghệ” – TS Minh nhận xét.

Theo ông Minh, chủ trương đa dạng hóa chương trình là rất phù hợp, nhưng thành công cần có được sự kiên định và chuẩn bị kỹ lưỡng. 

Ông Huỳnh Thanh Phú cũng đưa ra một cảnh báo đáng lưu tâm, đó là việc khi thực hiện Chương trình Giáo dục Phổ thông mới mà vẫn tiếp tục áp dụng chỉ thi 3 môn Toán – Văn – Anh trong kỳ tuyển sinh vào lớp 10 sẽ dẫn tới hệ lụy lâu dài.

“Nếu tiếp tục thi vào lớp 10 là Toán – Văn – Anh, đương nhiên trong năm lớp 9 cả học sinh và nhà trường sẽ tập trung vào các môn này mà không dành thời gian cho những môn không thi khác. 

Khi tham gia tư vấn cho phụ huynh và học sinh, tôi nhận thấy phụ huynh vẫn có xu hướng chọn các môn để 3 năm sau thi đại học. Trong khi đó, để thi vào lớp 10, lượng kiến thức của các môn như Lý, Hóa, Sinh của một bộ phận không nhỏ học sinh rất mỏng, dẫn đến việc các em ngại học tiếp những môn này ở bậc THPT. Thay vào đó, các em sẽ chọn những môn ở khối xã hội cho dễ để còn thi vào đại học.

“Điều này về lâu dài sẽ dẫn tới thiếu nguồn tuyển cho các ngành khoa học cơ bản và thiếu hụt nhân lực cho lĩnh vực này.

Vì vậy, tôi cho rằng các cấp lãnh đạo nên chú ý đến việc này để có sự thay đổi, sao cho học sinh lớp 9 phải học đều các môn đến khoảng tháng 4 năm sau mới tập trung vào các môn thi lớp 10. 

Khi đó, lên bậc THPT, các em mới tự tin lựa chọn và theo đuổi các môn khoa học cơ bản như Lý, Hóa, Sinh chứ không chỉ là những môn xã hội “học thuộc” để tiếp tục phục vụ cho mục tiêu thi vào đại học”.

Djokovic vào tứ kết Paris Masters, chiếm ngôi số 1 của Nadal

Federer giành danh hiệu ATP thứ 99 trong sự nghiệp

Nữ tay vợt xinh đẹp lần đầu đăng quang WTA Finals

Trong thời gian qua, phong trào trượt băng đã phát triển mạnh mẽ tại nhiều địa phương trong cả nước. Nhiều bạn trẻ đã chọn trượt băng như một môn thể thao, niềm đam mê mới để theo đuổi, nhiều vận động viên Việt Nam đã giành huy chương tại các giải đấu quốc tế đóng góp vào sự nghiệp phát triển của thể thao nước nhà.

Đến thời điểm hiện nay, ở Việt Nam có rất nhiều vận động viên nhỏ tuổi nhưng đã giành được Huy chương trong các giải đấu quốc tế: Skate Asia 2016 được tổ chức tại Malaysia, Skate Asia 2017 được tổ chức tại Indonesia, Giải trượt băng nghệ thuật Quốc gia Campuchia 2017, Giải trượt băng nghệ thuật Quốc gia Philipinnes năm 2017, Hollin Tropy được tổ chức vào tháng 6/2017 và New South Wales vào tháng 9/2017 tại Australia, Giải trượt băng nghệ thuật Quốc gia Indonesia năm 2018, Skate 2018 được tổ chức tại Thái Lan, Giải trượt băng MJS và Giải trượt băng MISC tại Úc hè vừa qua...

Các VĐV Việt Nam có nhiều điều kiện để thi đấu quốc tế

Tuy nhiên có rất nhiều giải đấu các vận động viên Việt Nam không được tham gia hoặc tham gia không chính thức do Việt Nam chưa là thành viên của Liên đoàn Trượt băng thế giới (Internaltion Skating Union - ISU).

Trong đó có Á vận hội Mùa đông 2018 diễn ra tại Sapporo-Nhật Bản, Sở Văn hóa – Thể thao TPHCM đã rất tích cực chuẩn bị lực lượng và đã đăng ký tham gia nhưng Ban tổ chức từ chối. Tiêu chí để trở thành thành viên của ISU cần có Liên đoàn Trượt băng quốc gia.

Cũng vì chưa có Liên đoàn quốc gia nên việc mời được các Huấn luyện viên có trình độ chuyên môn cao, giàu kinh nghiệm trên thế giới tới Việt Nam đào tạo và giảng dạy rất khó khăn. Việc này dẫn đến rất nhiều vận động viên tiềm năng đã tham gia các câu lạc bộ ở nước ngoài để có thể tập luyện và thi đấu.

Trượt băng Việt Nam hướng tới nhiều mục tiêu trong tương lai Liên đoàn Trượt băng Việt Nam được thành lập mở ra cơ hội phát triển, hội nhập quốc tế của môn thể thao nghệ thuật này

Để tiếp tục đẩy mạnh và phát triển trượt băng Việt Nam phù hợp với thực tế và phát triển của xã hội, đưa trượt băng nước ta hội nhập với khu vực, châu lục và thế giới. Liên đoàn Trượt băng Việt Nam đã được thành lập.

Việc thành lập Liên đoàn Trượt băng quốc gia có vai trò quan trọng bởi nó tạo cơ hội pháp lý cần thiết để các VĐV, người yêu thích bộ môn này tham gia các giải đấu một cách chính thức, đồng thời cũng giúp môn trượt băng Việt Nam hội nhập với khu vực và quốc tế.

Liên đoàn xác định nhiều mục tiêu quan trọng, trong đó đáng chú ý như tham dự Á vận hội Mùa đông 2021; Thế vận hội mùa đông 2022; Các giải thuộc hệ thống của Liên đoàn trượt băng Thế Giới ISU từ năm 2021; Các giải trượt băng mở trong khu vực và Quốc tế từ năm 2019...